Tecnología, Sociedad y Cambio
¿Qúe es tecnología?
La tecnología es una de las disciplinas socialmente significativas que mediante diversas actividades, responde a las demandas individuales o colectivas que le presenta la sociedad.
Es un término general que se aplica al proceso mediante el cual los seres humanos emplean el conocimiento científico para diseñar herramientas y máquinas que les permite incrementar su control y comprensión del entorno material. (Cabero, 2001, p 17).
En la actualidad con la internet y los cambios educativos se han contemplado diferentes aspectos que no se deben dejar de lado como lo sociocultural, socioeconómicos y políticos.
En cuanto al capítulo 1
La división que se da en la historia donde comprende tres períodos importantes que se conocen como "La tercera ola, escrito en 1980.
En cuanto a la tecnología en la historia se divide en cinco grupos:
a) De los primeros asentamientos a los grandes imperios.
b) La Edad Media.
c) Revolución tecnológica en la agricultura.
d) Revolución Industrial.
e) Revolución de la información y el conocimiento.
En la actualidad se dan aspectos muy relevantes para el desarrollo de la sociedad y el conocimiento que son: el aspecto sociocultural, el aspecto socioeconómico y el aspecto político.
El avance y desarrollo de la tecnología tiene un gran impacto en los medios de comunicación en donde las tecnologías de la sociedad actual evidencia que ha sido creciente en nuestros días.
Existen seis elementos que deben de caracterizar el nuevo paradigma educativo como los siguientes:
1. El aprendizaje como sustituto de la enseñanza: La construcción del aprendizaje debería ser el fundamento y el norte a los que apunten todas las instituciones educativas.
2. Nueva comprensión del conocimiento: Éste debe ser construido y transmitido.
3. Nuevas formas de aprender a aprender: El conocimiento resulta imprescindible el desarrollo sistemático de estrategias cognitivas y metacognitivas.
4. Objetivos por capacidades y valores: La adecuada identificación de los mismos ayuda al desarrollo de herramientas para aprender.
5. Contenidos y métodos como medios: Postula una nueva organización de los contenidos.
6. Docente como mediador del aprendizaje: El educador como aprendiz debe ser el mediador tanto de la cultura global, social e institucional como de los conocimientos los cuales éstos deben de elaborarse ya que la información puede transmitirse.
En cuanto a las lecturas
Aprendizajes significativos de cada uno de los temas de estudio
Dificultades para el desarrollo de las actividades planteadas
Una de las dificultades es el tiempo, ya que en muchas ocasiones las lecturas don bastantes y la responsabilidad que genera el estudio para poder cumplir con todo.
El análisis de la información porque la lectura, razonar, elaborar los trabajos de repente se nos complica un poco y mucho más cuando son tareas un poco complejas.
Las evidencias
Con base al trabajo desarrollado de la resolución de los casos le permite a uno tener la capacidad de analizar, identificar y aportar soluciones ante situaciones conflictivas que se pueden presentar en el campo de la educación diariamente ya que se pueden presentar pocas veces o de manera frecuente y estas deben ser resueltas de la forma más atinada para elevar las responsabilidades a las autoridades correspondientes si fuera necesario.
Además en cuanto al foro sobre las habilidades del siglo XXI de las competencias claves de las cuales debe disponer un docente a sus estudiantes y de cómo debe de cambiar su rol como educador ser, en donde no se debe temer como docentes el hacer uso de las tecnologías, ya que están para ayudarnos a facilitar el desarrollo de las lecciones y clases que damos a nuestros estudiantes y nuestras estudiantes, en donde el rol en la clase debe de cambiar para que sea más creativa y participativa por parte de los estudiantes y no sea tan monótona o aburrida para muchos, ya que nuestra población estudiantil en la actualidad demanda tipos de clases diferentes en donde se vea involucrados todos para el desarrollo de habilidades y un mejor conocimiento en cada uno y cada una.
Y los docentes retroalimentándonos de los criterios que el estudiantado emita para crear un ambiente propicio para aprender y generar pensamientos críticos. La tecnología es fundamental pero no sustituye al maestro.
El rol como educadores debe ser guiado teniendo en cuenta que no es sustituir a los docentes con las tecnologías sino facilitar el proceso de enseñanza a los estudiantes por medio del uso de las mismas para generar competencias que en donde se vea desarrollado el aprendizaje de los estudiantes de una manera dinámica, creativa y fluida.
¿Cuál considera que es el principal reto que tienen los docentes para desarrollar en los estudiantes algunas de las competencias del siglo XXI y que se requiere para alcanzarlo?
El docente con este cambio hacia la competencias del siglo XXI tiene grandes retos ya que asociado a esto va de la mano el cambio en cuanto a la transformación curricular que será basado en el desarrollo de las habilidades de cada estudiante.
El solo hecho de que nuestra sociedad cambia día a día y a grandes pasos, donde el ritmo del crecimiento de la ciencia y la tecnología es demasiado evidente es por eso que le docente del Siglo XXI debe de enfocarse en el desarrollo del conocimiento de sus estudiantes y llevarlo a ser un protagonista de su propio conocimiento, conviertiéndose el docente en un participante más de la formación de nuevos aprendizajes.
De esta manera, las nuevas competencias claves que debe disponer y proponer un docente a sus estudiantes en el Siglo XXI, se deberá trabajar básicamente como:
En la actualidad con la internet y los cambios educativos se han contemplado diferentes aspectos que no se deben dejar de lado como lo sociocultural, socioeconómicos y políticos.
Ideas principales de las lecturas y el capítulo 1
En cuanto al capítulo 1
La división que se da en la historia donde comprende tres períodos importantes que se conocen como "La tercera ola, escrito en 1980.
En cuanto a la tecnología en la historia se divide en cinco grupos:
a) De los primeros asentamientos a los grandes imperios.
b) La Edad Media.
c) Revolución tecnológica en la agricultura.
d) Revolución Industrial.
e) Revolución de la información y el conocimiento.
En la actualidad se dan aspectos muy relevantes para el desarrollo de la sociedad y el conocimiento que son: el aspecto sociocultural, el aspecto socioeconómico y el aspecto político.
El avance y desarrollo de la tecnología tiene un gran impacto en los medios de comunicación en donde las tecnologías de la sociedad actual evidencia que ha sido creciente en nuestros días.
Existen seis elementos que deben de caracterizar el nuevo paradigma educativo como los siguientes:
1. El aprendizaje como sustituto de la enseñanza: La construcción del aprendizaje debería ser el fundamento y el norte a los que apunten todas las instituciones educativas.
2. Nueva comprensión del conocimiento: Éste debe ser construido y transmitido.
3. Nuevas formas de aprender a aprender: El conocimiento resulta imprescindible el desarrollo sistemático de estrategias cognitivas y metacognitivas.
4. Objetivos por capacidades y valores: La adecuada identificación de los mismos ayuda al desarrollo de herramientas para aprender.
5. Contenidos y métodos como medios: Postula una nueva organización de los contenidos.
6. Docente como mediador del aprendizaje: El educador como aprendiz debe ser el mediador tanto de la cultura global, social e institucional como de los conocimientos los cuales éstos deben de elaborarse ya que la información puede transmitirse.
En cuanto a las lecturas
¿Qué son las competencias del siglo XXI?
- Necesitamos desarrollar las habilidades y competencias claves para el siglo XXI como: pensar en forma sistemática, trabajar en equipo, ser asertivo, tener habilidades sociales y muchas más.
- Convertirse en aprendices constantemente.
- Enseñar a niños y jóvenes la responsabilidad individual, lecciones sobre su propio conocimiento, autoevaluar su proceso educativo.
- Importante la creatividad y el pensamiento crítico, habilidades que nos ayudan a ser autónomos.
- Se trabaja básicamente para 2 objetivos: transmitir conocimientos fundamentales y enseñar a pensar.
- Lo que hace un pensador crítico: utilizar la información, obtener conocimientos nuevos, tomar decisiones, resolver problemas, u otros.
Las competencias tecnológicas para el siglo XXI, en las comunidades educativas.
- Incorporación de tecnologías de la información y comunicación TIC, han generado un escenario de transformaciones mediante el intercambio de información en el mundo actual.
- En la formación el docente será un complemento fundamental, el docente de la nueva era debe crear autoformación y nuevos retos a todos por igual.
- La formación de los docentes debe ser continua y existir el intercambio de ideas. Debe proveer creatividad y liderazgo.
- Formas de utilizar las herramientas tecnológicas.
- Investigación.
- Desarrollo de capacidades o habilidades de estudio.
Dificultades para el desarrollo de las actividades planteadas
Una de las dificultades es el tiempo, ya que en muchas ocasiones las lecturas don bastantes y la responsabilidad que genera el estudio para poder cumplir con todo.
El análisis de la información porque la lectura, razonar, elaborar los trabajos de repente se nos complica un poco y mucho más cuando son tareas un poco complejas.
Las evidencias
Con base al trabajo desarrollado de la resolución de los casos le permite a uno tener la capacidad de analizar, identificar y aportar soluciones ante situaciones conflictivas que se pueden presentar en el campo de la educación diariamente ya que se pueden presentar pocas veces o de manera frecuente y estas deben ser resueltas de la forma más atinada para elevar las responsabilidades a las autoridades correspondientes si fuera necesario.
Además en cuanto al foro sobre las habilidades del siglo XXI de las competencias claves de las cuales debe disponer un docente a sus estudiantes y de cómo debe de cambiar su rol como educador ser, en donde no se debe temer como docentes el hacer uso de las tecnologías, ya que están para ayudarnos a facilitar el desarrollo de las lecciones y clases que damos a nuestros estudiantes y nuestras estudiantes, en donde el rol en la clase debe de cambiar para que sea más creativa y participativa por parte de los estudiantes y no sea tan monótona o aburrida para muchos, ya que nuestra población estudiantil en la actualidad demanda tipos de clases diferentes en donde se vea involucrados todos para el desarrollo de habilidades y un mejor conocimiento en cada uno y cada una.
Y los docentes retroalimentándonos de los criterios que el estudiantado emita para crear un ambiente propicio para aprender y generar pensamientos críticos. La tecnología es fundamental pero no sustituye al maestro.
El rol como educadores debe ser guiado teniendo en cuenta que no es sustituir a los docentes con las tecnologías sino facilitar el proceso de enseñanza a los estudiantes por medio del uso de las mismas para generar competencias que en donde se vea desarrollado el aprendizaje de los estudiantes de una manera dinámica, creativa y fluida.
¿Cuál considera que es el principal reto que tienen los docentes para desarrollar en los estudiantes algunas de las competencias del siglo XXI y que se requiere para alcanzarlo?
El docente con este cambio hacia la competencias del siglo XXI tiene grandes retos ya que asociado a esto va de la mano el cambio en cuanto a la transformación curricular que será basado en el desarrollo de las habilidades de cada estudiante.
El solo hecho de que nuestra sociedad cambia día a día y a grandes pasos, donde el ritmo del crecimiento de la ciencia y la tecnología es demasiado evidente es por eso que le docente del Siglo XXI debe de enfocarse en el desarrollo del conocimiento de sus estudiantes y llevarlo a ser un protagonista de su propio conocimiento, conviertiéndose el docente en un participante más de la formación de nuevos aprendizajes.
De esta manera, las nuevas competencias claves que debe disponer y proponer un docente a sus estudiantes en el Siglo XXI, se deberá trabajar básicamente como:
- Creatividad
- Innovación
- Pensamiento crítico
- Resolución de problemas
- Comunicación
- Colaboración
- Razonamiento cuantitativo
- Pensamiento lógico
- Autorregulación
- Determinación
- Perseverancia
Fuente: https://blog.edacom.mx/hubfs/Blog/2019/Diciembre/Blog-Imagen-Que-son-habilidades-siglo-21-Edacom-Dic19.png
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